Во всех гуманитарных специальностях самое главное – индивидуальные качества человека, которые почти полностью определяют, сможет ли он стать поэтом, психологом, журналистом, педагогом, переводчиком, бизнес-тренером или историком. Обучение способно лишь помочь человеку систематизировать, улучшить свою практику. Но способность к практике во многом предопределена качествами самого  человека.

Есть взрослые, у которых хорошо складываются отношения с детьми - они их понимают, умеют научить, рассмешить и расскажут им то, что очень важно конкретному ребенку. Это все будет не по педагогическим методикам и даже против каких-то правил обучения, но это не важно ребенку. Ему нравится, и он активно развивается рядом с этим человеком. И вряд ли ребенку будет лучше, если его будут "душить" по самым модным педагогическим технологиям.

К тому же после изучения учебных программ психфаков и общения с психологами, я пришел к заключению, что значительная часть профессиональной подготовки мало способствует формированию консультанта и тренера, а имеет гораздо более широкие задачи. Поэтому у меня постоянно есть клиентки, которые ушли от профессионалов разочарованные, а потом с удовольствием занимались у меня. Не потому, что те были плохими специалистами, а потому, что профессионалы так и не почувствовали проблем конкретной женщины, не смогли их понять в силу особенностей своего опыта. Этому в вузах не учат.

Это значит, что женщина должна не по дипломам, а по качествам самого человека и его идей, оценить, почувствовать, способен ли он помочь, или она только зря потеряет время, силы и деньги.